Si la construction de l’observatoire offre l’occasion exceptionnelle de recenser et mieux connaître les ressources existantes en matière de scolarisation des exclus, le recensement ne peut constituer qu’une première étape qui requièrera ensuite l’analyse du corpus ainsi constitué afin d’identifier et de répertorier les déterminants de la réussite et parfois des échecs. S’appuyant résolument sur la pratique  des acteurs et sur la réflexion qu’ils conduisent, la démarche doit permettre de passer du modèle d’accompagnement en cours aux modèles de renforcement mutuel des capacités de tous les acteurs de la société civile impliquées dans les différents dispositifs. MND