THEME : FORMATION PROFESSIONNELLE et AGRICOLE

FERME ECOLE AGROECOLOGIQUE de KAYDARA

MOTS CLES : Alphabétisation, Centre ressource, Formation professionnelle agricole, Comité de gestion

Adressée par : Le REPTA-Sénégal
Nom du correspondant REPTA France : Mamadou N’Doye et J-C Guérin

Portée par l’Organisation locale responsable : Association Panafricaine "Jardins d’Afrique"
Nom et coordonnées de la personne à contacter : Gora Ndiaye président BP 1846 - M’Bour - Sénégal
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ELEMENTS DE PRESENTATION de L’ACTION

• Sa localisation : Région de FATICK - Communauté rurale de Fimela -  Village de Keur Samba Dia
• Contexte de création (ce que l’on veut changer ou améliorer) :  Jeunes ruraux exclus du système scolaire vers une formation à une agriculture durable  (fermiers pilotes).
  
• Le public prioritairement visé : Jeunes et femmes de villages autour de la ferme de Kaydara
• Les activités principales retenues : Projet centré sur la réalisation d’une ferme école agroécologique et d’un centre ressource.
  
• L’organisation du partenariat (initiateur, porteur du projet, répartition des rôles et des tâches)
  Initiateur : Jardins d’afrique
  Partenaires :
  
  • parents des jeunes, villageois, associations et groupements locaux
  • agents techniques, réseau de producteurs
  • représentants de la communauté rurale de Fimela
• L’échéancier retenu (démarrage et durée de l’action) et le montage financier :
  
  • Démarrage de la ferme 2003    démarrage de la formation : Juillet 2006
  • Evaluations 2007 et 2008
  • Fin du premier cycle : 2009
  • Financement  de la  formation : Ifremer, ADES, jardins d’Afrique (20 000 euros)

DESCRIPTION de L’ACTION

Le programme prévoit de former 20 jeunes de 15 à 35 ans par cycle dans le cadre d’une formation qui alterne la formation théorique et pratique.
Chaque apprenant doit avoir été préalablement doté d’un hectare de terrain par ses parents, champ qu’il clôture et dans lequel il va développer sa formation pratique.
La formation se déroule sur trois années auxquelles s’ajoute une année d’installation du jeune dans sa ferme et une aide à la création d’une coopérative.

CARACTERE INNOVANT

Dans ses orientations et dans ses choix de public, de démarche, de méthodes et d’acteurs et dans les changements attendus et/ou dès à présent constatés :

• Le principe de la formation par alternance. L’accompagnement du jeune dans on insertion. - - Les valeurs qui innervent la formation assurée notamment en matière environnementale.
• Proposer aux jeunes un système alternatif au système scolaire qui ne les atteint pas.
  

LES LECONS APPRISES DE CETTE ACTION

En termes de réussites ou de difficultés tant au niveau de sa conception que de sa mise en œuvre.

• L’importance de la mise à disposition d’un espace de culture par la famille pour éviter le bradage des terres et la validation de cette décision par le conseil rural.
• La transmission des savoirs-faire acquis aux générations précédentes.